“作为国扶贫困县，要改变贫穷落后面貌，负重前行、后发赶超，实现年底全县整体脱贫的总目标，迫切需要建设一支敢于迎接挑战、善于攻坚克难、勇于开拓创新的高素质干部队伍。”宁县县委书记侯昌明在年初县委全委扩大会上指出。
　　在这种理念的指引下，宁县今年紧盯县情实际，紧扣重点工作，按照全县“实干事、干实事、抓落实”的总要求，瞄准能力短板，填补干部缺项，积极探索、大胆创新，通过采取按需施教、分类组班、创新方式、强化管理等措施，使全县党员干部教育培训工作亮点纷呈。
　　亮点一 、按需施教，解决“联系实际不紧密”的问题
　　“看病首先要找到病因，只有对症下药，才能祛除病根。干部教育培训工作亦是如此，只有掌握干部缺什么、需要什么，按需施教，才能使培训工作有的放矢、贴合实际，才能使培训对象适得其所、各有所得。”县委常委、组织部长陈浩文对干部教育培训工作提出具体要求。
　　随着经济社会发展的不断推进，干部队伍对个性化、差异化的培训需求也越来越突出。宁县结合“两学一做”学习教育，按照“缺什么补什么”的原则，在加强对党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神学习的基础上，设置了政治理论、党性党纪、形势政策、能力素质、人文素养等5方面的培训内容。并把干部教育工作置于“巩固党的执政地位”的高度来谋划和部署，在每期培训中，都将理想信念教育列为必修课目。他们还紧密结合县委、县政府提出的着力建设经济社会协调发展、生态环境优美、人文魅力独特、社会文明和谐的美丽幸福新宁县的奋斗目标，有针对性地就精准扶贫、设施化农业、企业经营管理等专题组班，极大地增强了干部引领发展的本领。
　　同时，该县还根据不同班次特点和参训人员需求，全力创建了宁县烈士陵园、王孝锡烈士纪念馆等党性教育基地，陇牛乳业、康盛医疗公司、焦村海升现代农业示范园等现场教学基地，打造具有时代特征、宁县特色的培训软硬件品牌。积极与西北农林科技大学、甘肃农业大学、陇东学院、陕西白水县、千阳县签订干部培训长期合作协议，构建全新的干部教育培训新格局，拓宽了教育培训渠道，突出教育培训针对性和实效性。
　　亮点二、分类组班，解决“针对性不强”的问题
　　干部培训对象来自各个领域、不同层次的工作岗位，但由于师资力量、培训课程等客观条件的限制，经常出现“上下一般粗，左右一般齐”的现象，片面组班，往往导致学员不解渴、不满足，缺乏针对性。
　　那么，如何提高干部教育培训的针对性？宁县采取分层分类开展培训的方式，提出了“针对不同岗位需求分类选课、按照不同培训专题分类组班”的思路，细化主体班次培训方案和课程设置，坚持做到一个班次一个培训方案，初步形成了开放式、立体化干部教育培训格局。在课程设置上，除通班开设理论教育、党性党章、政策法规等必学内容外，根据不同类型、不同层次的培训，设置领导艺术、城市建设、办文办会、文明礼仪、电脑操作、惠农政策解读等乡村干部急需培训提高的授课内容，使培训对象适得其所、各有所得。
　　为满足不同班次、不同行业学员的需求，该县采取“外请县聘内育”的方式，邀请不同领域、不同学科的10名省内外高校知名专家教授定期授课，并通过试讲择优确定20名不同岗位的理论水平高、实践经验丰富的乡镇、县直部门、企事业单位负责人、村干部，担任党校兼职教师，逐步形成一个既相对稳定又动态管理、既有实践理论又接地气、既有专家教授又有基层干部，能满足不同层次培训需求的干部教育培训工作师资队伍。
　　据悉，全县今年计划开设党政领导干部金融理念培训、科级干部轮训、大学生村官培训等7个主体班次，培训干部14期890人；开展妇女干部、入党积极分子、旅游管理人员等行业自主培训11个班次，培训干部10期1250人。目前已开展党务工作者、大学生村官等培训4期，培训干部500余人。
　　亮点三、改进方式，解决“培训实效不明显”的问题
　　在全县党务工作者培训现场记者看到，学员们正在观看视频短片《红烛》，短片讲述了该县县城幼儿园园长张红霞在平凡岗位中是如何践行“爱岗敬业、乐于奉献”的，主人公的先进事迹和坚忍不拔的工作精神深深打动了现场全体学员，如潮的掌声不时响起，观看结束后还进行了交流发言。通过讲身边故事、看模范短片，激励和带动更多的干部成为先进典型，这是该县干部培训的又一个特点。
　　在今年的干部培训中，该县一改往年的专家教授照本宣科“填鸭式”的教学方式，实现主体班次培训“脱胎换骨”，根据培训内容要求和参训干部特点，在理论讲座的基础上，穿插交流研讨、影视教育、参观学习、实践操作等灵活多样的教学方法，增加了培训的趣味性。
　　为了增强培训的实效性，针对每期培训，在“训前”，课程设置征求参训对象所在单位意见，使培训课程符合实际需求。在“训中”，采取座谈会、发放意见表等多种形式，对课程设置、组班模式、师资聘请等广泛征求意见，及时调整培训“菜单”。在“训后”，组织参训学员对授课质量综合评议，从教学方式、联系实际、教学管理等方面进行全面评价，做到一课一评，并及时向授课教师进行反馈。
　　同时，该县还坚持“专兼结合”原则，采取“外请县聘内育”的方式，邀请省内外高校知名专家教授定期授课；实施党校系统“名师工程”，在党校教师中推行“烛光奖”评选，选派优秀教师参加省市党校培训，提高教学水平；组织县级领导干部上讲台开展培训，遴选一批理论水平高、实践经验丰富的乡镇、县直部门、企事业单位负责人、村干部，担任党校兼职教师，优化师资队伍结构。
　　亮点四、强化管理，解决“学好学坏一个样”的问题
　　组织部长随机督学、组工干部跟踪回访、学员交流现场评分……在今年的培训中，该县于细微处抓落实，于严考核中见效应，不断加强培训管理。
　　宁县健全了干部教育培训情况年通报、登记备案等制度，制定《学员管理制度》、《考勤制度》、《跟踪回访制度》和《学员交流发言评分表》、《学员培训鉴定表》等制度、表册，并装入个人档案，强化管理考核，逐步形成一套完整的干部教育培训管理考核体系。同时，县委组织部还将干部教育培训工作纳入党建考核内容，创新方式，强化管理，坚持培训与育人、识人、选人、管人相结合，建立干部教育培训考核和激励机制，健全干部教育培训情况年通报制度，登记备案制度，落实组织部长随机督学、副部长参与研讨交流、组织部干部跟班管理三项措施，对培训中发现的优秀干部择优提拔，加大对不合格学员的组织处理力度，不断提高干部参学的积极性、主动性。
　　“每期培训，都要选派组工干部全程跟班管理，保证培训管理工作按章进行、有条不紊。”县委组织部电教办主任贾海洲说，他们还加大考核力度，将学习情况作为年度考核、干部任用的重要依据，使全县广大干部变压力为动力，进一步提高了参训的主动性。