镇原县积极推进党委（党组）理论学习中心组学习列席旁听工作，分层次分领域开展中心组学习列席旁听，有力推动了全县各级党委（党组）理论学习中心组学习提质增效。

　　一是聚焦队伍建设，做好“听”的统筹安排。研究制定了《关于落实五项机制规范提升全县各级党委（党组）理论学习中心组学习实效的实施方案》，进一步提升学习科学化制度化规范化水平。把提高队伍专业化水平，作为提升列席旁听工作质量的主要着力点。把好选人关。从县委宣传部、县委组织部等责任部门，抽调政治素质好、工作能力强的分管负责人和相关业务人员，建立乡镇党委理论学习中心组学习列席旁听工作组；县委直属机关工委参照组建县直部门党组（党委）理论学习中心组学习列席旁听工作组，确保列席旁听工作扎实有序推进。把好指导关。参照列席旁听工作组反馈情况，召开工作推进会，总结经验、查摆问题、分析原因、完善措施，加强业务指导、解疑释惑，确保全县列席旁听工作方向一致、重点一致、标准一致。

　　二是聚焦建章立制，做好“听”的过程管理。把建章立制、完善机制，作为深化列席旁听的基础性工作抓细抓实。抓好制度设计。制定印发了《镇原县党委（党组）理论学习中心组学习列席旁听工作方案》，明确列席旁听工作目标任务、职责分工、工作程序、工作要求等方面内容，为开展中心组学习列席旁听工作明确标准、提供指引。抓好关键环节。实行会前“三审”。列席旁听工作组提前5个工作日审阅预约被旁听单位的学习方案、学习资料、中心组成员研讨发言材料。坚持会中“四看”，看学习主题是否聚焦、看学习流程是否规范、看学习研讨是否深入、看学习安排是否合理，现场点评指出优点和不足，对学习开展不规范、发言质量不过关、学习任务落实不到位的现场提出改进意见。做到会后“五查”，重点检查学习制度是否健全、学习计划是否执行、重要学习内容是否遗漏、学习档案是否规范、成果转化是否落地落实等，采取直接问、随机考、多方听、全面看等方式，全面准确了解基层学习“原生态”。

　　三是聚焦效果导向，做好“听”的后半篇文章。把效果导向贯穿于列席旁听工作始终，做到真找问题、找真问题，在不断发现问题、解决问题中提升中心组学习质效。加强反馈评价。把脉问诊开“处方”，列席旁听工作组人员现场填写《列席旁听记录表》《列席旁听查阅表》，组长现场作综合点评，指出存在问题和不足，提出加强和改进学习的意见建议。考核评估运用。将列席旁听情况纳入党建工作责任制、意识形态工作责任制的重要内容，作为考核评价领导班子和领导干部的重要依据，推动形成加强理论学习、增强能力本领，切实用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的联动效应。以学促行转化。紧盯列席旁听等反馈的问题，全县各级党委（党组）把调查研究作为深化理论学习、破解难题的重要途径，将理论学习与乡村振兴、基层治理等“实践课堂”结合起来，深入基层调研，解决难点问题，形成了一批调研报告等学习成果。